DIDÁTICAS PSICOMOTORAS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL

CHEGAMOS AO FIM DE MAIS UM APRENDIZADO SIGNIFICATIVO. DESDE DE JUNHO DE 2014 ESTAMOS NOS ENCONTRANDO E APRENDENDO CADA DIA MAIS A TRABALHAR COM AMOR E DEDICAÇÃO. PARA FAZERMOS A REAL DIFERENÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL MUNICIPAL.

PARABÉNS MENINAS QUE COM DEDICAÇÃO PARTICIPARAM COM TODA MOTIVAÇÃO E INTEGRAÇÃO DESTE CURSO... E PARTICIPARAM EFETIVAMENTE DOS 05 MÓDULOS PROPOSTOS NESTE CURSO.

PSICOMOTRICIDADE 1

PSICOMOTRICIDADE 2

PSICOMOTRICIDADE 3

HISTÓRICOS DOS ESPORTES

HISTÓRIA DO FUTEBOL

HISTÓRIA DO HANDEBOL


HISTÓRIA DO BASQUETE


HISTÓRIA DO VÔLEI

Recreação Escolar

Antés de se descutir sobre as atividades a serem desenvolvidas no ambiente educacional, precisamos primeiramente definir o que vem a ser "RECREAÇÃO";

Segundo Rousseau (1712 - 1771) Recreação é a libertade total da criança onde não se tem obrigações ou deveres, no qual o aluno tem total liberdade de se expressar,ou seja, o aluno ser educado por e para liberdade.

Complementando essa idéia Toseti (1997- p.: 14) As atividades recreativas devem ser espontâneas,criativas e que nos traga prazer[...] Para a criança, a recreação é a maneira de liberar energiar...

Após essa discução a cerca de definições sobre Recreação, podemos destacar algumas brincadeiras que poderão fazer parte do repertório de atividades a serem desenvolvidas durante as aulas de educação física na escola.

MATROGINÁSTICA

Procurando trabalhar a liberdade de expressão através das atividades rítmicas, selecionas-se diversas músicas, com variações rítmicas (lentas, acelerada, intermediarias) e com estilos diversos (forró, pagode, pop, eletronicas, axé, funk, dentre outros), tocá-las aleatóriamente solicitando com que as crianças se movimentem comforme o ritmo a ser tocada. Vale ressaltar a importância da observação do professor para os desenvolvimentos ritmicos dos alunos, quanto à sua coordenação durante a atividade.

DANÇA DA AMIZADE

Essa é a dança é a dança da amizade,

é alegria para lá e para cá. (bis)

Laiee, laie, laieeeeeee, Hei!!!!

Laiee, laie, laieeeeeee, Hei, Hei!!!

(Troca-se de par e começa-se novamente)

Trabalhar interação, integração, ritmo, coordenação motora global e amplitude de movimento.

LEMBRA-LEMBRA

O professor escreve varias fichas com palavras diversas, conforme as fichas forem levantadas, os alunos deveram rapidamente retribuir com outra palavra associando à palavra da ficha em destaque.

Exemplo: Ficha (SOL) alunos seguindo a ordem das equipes associam retribuindo com: PRAIA, SORVETE, CALOR, DIA, PISCINA,...

Desenvolve raciocínio rápido, ampliando as capacidades cognitivas, além de o professor poder trabalhar com a interdiscplinariedade e temas transversais.

JOGO DAS CORES

Varios cartões coloridos são associados a movimentos como andar, pular, saltar em um pé só, agachar, rolar e a cada vez que um cartão for levantado o aluno deverá associar a cor como movimento realizando-o sequênciamente até a troca por outro cartão.

O objetivo pode ser estabelecido conforme o projeto a ser desenvolvido pelo professor.

Exemplo: Trabalhar o esquema corporal, associar as cores com o reconhecimento das partes do corpo.

Habilidades básicas, associar as cores aos movimentos básicos, andar, correr, saltar, pular, trepar, agachar, levantar, engatinhar, etc.

Trabalhando com a musicalização na Educação Infantil

Em minhas aulas do mágisterio procurando desenvolver através do lúdico a psicomotricidade das crianças as quais estarão em nossas responsabilidades, aprendemos algumas musiquinhas, cujo objetivo especifico é desenvolver o esquema corporal, a noção espacial, a integração e a socialização das crianças entre 2 e 3 anos, podendo ser até mais porém realizando as devidas adaptações.

Talharim

Euuuuuuu teeeeeeenhoooooooooooo
umm talharim, umm talharim,
que se mexe para cá, que se mexe lá.

Todo picadinho,
um pouco de azeite e um pouco de sal.

Agora come tudo e sai ( o professor aqui adapta os movimentos que a criança deverá realizar ao trocar de lugar com outros colegas).

Exemplo:

A pular, vai trocando de lugar, pula, pula sem parar, troca, troca de lugar, e vamos recomeçar.

A Caminho de Fizeu

(Nessa musiquinha tudo que estiver em itálico e fala do aluno, e em negrito de do professor)

Indo eu indo eu a caminho de fizeu,
Inda eu indo eu a caminho de fizeu,
Encontrei o meu avô, aiaiai que lá vou eu,
Encontrei o meu avô aiaiai que lá vou eu,
Ora zustrustrus,
Ora zustrustrus,
Ora zastrastras,
Ora zastratras
Ora chega bem juntinho,
Ora chega bem juntinho,
Ora chega lá para trás.
Ora chega lá para trás.
Seu Manuel, Reu, reu
Olele Dona Chica, Remexe a canjica,
Olala Seu Tomáz, Vai pra frente e vai pra trás.

(pode haver a variações de velocidade e tonicidade de voz)
(Ex.: Coxicho ou grito, afinada ou grossa, rápida ou lenta...)

A Mão e o corpo

Eu ponho a mão na(o) ( falasse o nome da parte do corpo) (3X)
e bato palmas assim.
Thathapum, thathapum, thatha pum pum pum.

E assim por diante com várias partes do corpo.

A Dança da Caroxinha

A dança da caroxinha é uma dança estrangulada,
coloca o joelho em terra e responde pela palmada.
É palma, é palma, é palma,
é pé, é pé, é pé,
é roda, é roda, é roda,
Caroxinha do pé chulé.

Caroxinha sacode a saia,
Caroxinha balança os braços,
Caroxinha por ti eu amo,
Caroxinha me dá um abraço.